Πώς δουλέψαμε το βιβλίο "To αγόρι με τη βαλίτσα" του Μάικ Κένι στην τάξη
Ασχοληθήκαμε ξεχωριστά με τα 7 ταξίδια του Ναζ.
Στην αρχή διαβάσανε όλοι στην τάξη το α΄ ταξίδι του ήρωα – την φυγή του από το χωριό. Έπειτα κάναμε τη δραστηριότητα με τη βαλίτσα. Τους την έδωσα σε χαρτόνι, την έκοψαν και μέσα ζωγράφισαν … μπαίνοντας έτσι στη θέση του ήρωα.
Στο β΄ ταξίδι και γ΄ ταξίδι αφού συζητήσαμε, εικονογράφησαν όποια σκηνή του ταξιδιού τους άρεσε.
Στο δ΄ ταξίδι εντοπίσαμε 4 κύρια σημεία από το ταξίδι (άφιξη στην πόλη-φόβος-εργασία-εκμετάλλευση) και φτιάξαμε ένα κόμικ χρησιμοποιώντας 4 καρέ από ένα διπλωμένο χαρτί Α4 τα οποία και ζωγράφισαν.
Στο ε΄ ταξίδι αφού το διαβάσανε συγκρίναμε τις δυσκολίες του ταξιδιού με αυτές του γ΄ ταξιδιού και έπειτα έγινε δραματοποίηση από τις ομάδες του ταξιδιού που θεώρησαν ότι ήταν το πιο δύσκολο ή ενδιαφέρον για αυτούς.
Μετά την ανάγνωση του στ΄ ταξιδιού φτιάξαμε σε χαρτί του μέτρου το περίγραμμα του ήρωα όπου εκεί τα παιδιά έγραψαν ό,τι ήθελαν για αυτόν….
Μετά την ανάγνωση του ζ΄ ταξιδιού που ήταν και το τελευταίο έγινε δραματοποίηση. Σε τηλεοπτικό πλατό 3 δημοσιογράφοι καλούν και παίρνουν συνέντευξη από τον Ναζ ένα χρόνο μετά την άφιξή του στο Βερολίνο. Δύο ομάδες θέλουν και την φίλη του την Κρίσια όπου της υποβάλλουν ερωτήσεις.
Μια άλλη δραστηριότητα είναι «μια σελίδα ημερολογίου 10 χρόνια μετά» που είχε επίσης πολύ μεγάλη ανταπόκριση από τα παιδιά. Στο τέλος ενώσαμε τις σελίδες που ήταν σε χαρτονάκια, τα δέσαμε με σπάγκο και τα κάναμε βιβλιαράκι.
Τελευταία δραστηριότητα «σχετικά με εμένα», κόψαμε, κολλήσαμε τους κυκλικούς δίσκους και τους κρεμάσαμε στην τάξη.
Θα ήθελα να επισημάνω ότι η δραστηριότητα με το ημερολόγιο αλλά και η δραματοποίηση με την συνέντευξη από την 1 ομάδα είχαν πολύ μεγάλη επιτυχία όπως και οι υπόλοιπες δραστηριότητες π.χ. αυτή με τη βαλίτσα.
Η εκπαιδευτικός της τάξης
Ιωάννα Κουλελή
